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    培養孩子(zi)獨立(li)的nan)願(yuan)/h1>
    編輯︰2020-03-28 03:22
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    文章簡介(jie)︰從2歲左右開始(shi)直到學齡前,尤(you)其是(shi)4—5歲的孩子(zi),已(yi)有了越(yue)來越(yue)強的nao)鞁guan)能動性,對成人shuo)鬧(nao)富雍桶an)排表(biao)現(xian)出越(yue)來越(yue)強烈的選擇(ze)意(yi)識。如果父母處理不(bu)當,一味訓斥、懲罰,就會導致孩子(zi)以後遇事縮手縮腳(jiao),或者(zhe)形成過于(yu)執拗

        從2歲左右開始(shi)直到學齡前,尤(you)其是(shi)4—5歲的孩子(zi),已(yi)有了越(yue)來越(yue)強的nao)鞁guan)能動性,對成人shuo)鬧(nao)富雍桶an)排表(biao)現(xian)出越(yue)來越(yue)強烈的選擇(ze)意(yi)識。如果父母處理不(bu)當,一味訓斥、懲罰,就會導致孩子(zi)以後遇事縮手縮腳(jiao),或者(zhe)形成過于(yu)執拗的nan)願(yuan)瘢 詞掛yi)識到錯誤,也仍(reng)然逆向而行。所以,家ye)?歡ㄒ 湎? zi)的自我獨立(li)意(yi)向,懂得(de)尊重他們的決定,並有意(yi)識地支(zhi)持和幫(bang)助他們學會獨立(li)。今(jin)天,就和琪琪星qin)緇嶙恃/strong>小編來看(kan)看(kan)從哪(na)些方面(mian)來培養孩子(zi)獨立(li)的nan)願(yuan)瘛/p>


    早教知識 


    1.充(chong)分尊重孩子(zi)

    不(bu)要當眾斥責孩子(zi)yin)安(an)徽qi)”、“笨(ben)蛋”、“沒出息”等,這樣會深深傷害孩子(zi)的自尊心。在與孩子(zi)交流時,注意(yi)說(shuo)話的語氣(qi)和方式,並認真听孩子(zi)講bu)埃 煤 zi)明白你(ni)很尊重他。讓孩子(zi)做(zuo)任何(he)事lv)槎家 bi)免使用命令式的口吻,防止他們產(chan)生對立(li)情緒或厭惡心理,應多(duo)用“請”、“謝謝”、“辛苦了”等詞匯表(biao)現(xian)出平等對待孩子(zi)的態度(du)來。

    2.不(bu)要過度(du)保護孩子(zi)

    大部(bu)分家ye)?萇俑歲以內的孩子(zi)提供(gong)練習坐、爬、站立(li)、行走的機會,經常將孩子(zi)抱在懷里(li)哄(hong)逗hai) 蛉盟翹稍詿采shang),或讓他們qin) 駒詿?傅男(nan)〈怖li)。這種(zhong)保護看(kan)ci)si)是(shi)對孩子(zi)安(an)全的考慮(lv),實際(ji)上(shang)在不(bu)知不(bu)覺中(zhong)家ye)?yi)經為孩子(zi)設定了過多(duo)的限制,剝奪了他們主動探索和認識外部(bu)世(shi)界的權利(li),極不(bu)利(li)于(yu)孩子(zi)的nan)睦矸 埂8改贛Ω昧私? zi)的nan)睦矸 固氐悖 bu)要壓制孩子(zi)的獨立(li)活動意(yi)向,解放他們的手腳(jiao),讓他們qin)zuo)一些力所能及的事,培養他們的獨立(li)自主性,為形成良好(hao)個性打(da)好(hao)基礎。

    3.將勞tou) 蝸坊br/>
    獨立(li)性和勤勞、不(bu)畏(wei)艱苦是(shi)密不(bu)可分的。簡單的勞tou) 湍莧煤 zi)從小體(ti)會勞tou) 牟bu)易,收獲勞tou) 曬南蒼茫 嘌 zi)you)勸 投(tou) 囊yi)識。不(bu)過勞tou) bi)較枯燥,孩子(zi)即使表(biao)現(xian)出願(yuan)意(yi)勞tou) 囊yi)向,也bu)嵋蛭 揮星槿?岢植(zhi)幌氯?︰ zi)對za)蝸坊畽 星苛業男(nan)巳? 勻煤 zi)在做(zuo)象(xiang)征(zheng)性的勞tou) 輩bu)妨將其游戲化,這樣他們就會以yue) 蟺男(nan)巳? 斡搿H綣芫 5?岢盅盜罰 薔突嶂鴆窖扇re)愛勞tou) 南骯摺br/>
    4.給孩子(zi)提供(gong)恰(qia)當的nao)zhi)持

    父母是(shi)孩子(zi)強有力的依靠,如果孩子(zi)在進行某種(zhong)獨立(li)活動時能得(de)到父母的nao)zhi)持或滿足,就會逐漸形成“自尊”、“自豪”等最初自我肯定的情感和態度(du)。當bi)唬 zhi)持應當遵(zun)循科(ke)學,根據孩子(zi)的發展水(shui)平來決定支(zhi)持的程(cheng)度(du)。比(bi)如,在喝水(shui)時,孩子(zi)可能剛開始(shi)並不(bu)知道(dao)如何(he)用杯子(zi)you)苯雍齲 蠐蒙shao)子(zi)將水(shui)放到嘴里(li),需(xu)要父母將喝水(shui)的動作(zuo)分解,並配以適當的語言(yan)講解,使孩子(zi)明白其中(zhong)的意(yi)思。

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